南加州建筑學(xué)院，簡稱SCI-Arc。在國內(nèi)，幾乎很少有人聽說過SCI-Arc這所神秘的院校，聽過后也可能會(huì)與南加大建筑學(xué)院（USC）混淆，但兩者其實(shí)是兩所完全不同的院校。

南加州建筑學(xué)院是美國的一所著名的私立建筑學(xué)院，成立于1972年，從制度上和藝術(shù)上, 它往往被視為比傳統(tǒng)的美國建筑學(xué)校更前衛(wèi)的學(xué)校。根據(jù)近十年來DI權(quán)威建筑本科排名數(shù)據(jù)來看，南加州建筑學(xué)院（SCI-Arc）共8年進(jìn)入全美前二十，5次位列全美前十。為了深入了解這所神秘低調(diào)的學(xué)校，小編特地去請(qǐng)教了斯芬克的導(dǎo)師—張老師。

張老師，研究生畢業(yè)于南加州建筑學(xué)院，論文于CAADRIA 2018 亞洲計(jì)算機(jī)輔助建筑設(shè)計(jì)研究協(xié)會(huì)會(huì)議發(fā)表。留學(xué)期間擔(dān)任助教一年，畢業(yè)后在南加州建筑學(xué)院執(zhí)教一年。曾在洛杉磯GRIFFIN ENRIGHT ARCHITECTS及 XEFIROTARCH擔(dān)任設(shè)計(jì)師?；貒笤鴵?dān)任上海創(chuàng)盟國際設(shè)計(jì)師，參與過威尼斯雙年展中國館主題展亭設(shè)計(jì)及上海黃浦濱江防汛墻亮化工程設(shè)計(jì)等。

A：張老師，你認(rèn)為建筑是一個(gè)怎樣的專業(yè)呢？

Z:建筑是一種語言，一種表達(dá)方式，表達(dá)人們對(duì)存在的思考，也表達(dá)人們對(duì)是否存在的疑問，每個(gè)時(shí)代，建筑都要消耗一筆很大的社會(huì)資源，去實(shí)現(xiàn)當(dāng)時(shí)人們所認(rèn)為的永恒，也去質(zhì)疑人們所認(rèn)為的永恒的意義。

A：南加州建筑學(xué)院在國內(nèi)很少有人知道，可以給大家介紹下院校的風(fēng)格和申請(qǐng)要求嗎？

Z:SCI-Arc 追求兩種迥異的目標(biāo)。SCI-Arc始終將自己定位在新建筑設(shè)計(jì)的前沿。這依然是世界范圍內(nèi)的教育者同現(xiàn)代建筑的博弈。這意味著SCI-Arc還在繼續(xù)探索一些不穩(wěn)定、轉(zhuǎn)瞬即逝的內(nèi)容，發(fā)掘正在進(jìn)行中的理論和設(shè)計(jì)的概念化進(jìn)程。也許這個(gè)目標(biāo)會(huì)在一個(gè)不那么穩(wěn)定的、沒有制度化的教育環(huán)境中得到最好的實(shí)現(xiàn)。SCI-Arc 會(huì)把教學(xué)管理制度化，教學(xué)過程則不會(huì)。教育制度化需要決定性的答案，以及可預(yù)測的、穩(wěn)定的過程。然而建筑學(xué)需要可以持續(xù)啟發(fā)新問題的解讀。這就是SCI-Arc最真實(shí)的狀態(tài)。多年以來SCI-Arc 并不能保證自己長盛不衰，也沒有去嘗試。這意味著SCI-Arc 是一個(gè)既脆弱又吸引人的學(xué)校。它永遠(yuǎn)有消失的可能，同時(shí)這份危險(xiǎn)也是它成功的原因。--- Eric Owen Moss

SCI-Arc是一所追求真理的學(xué)校。作為一所教育機(jī)構(gòu)，SCI-Arc盡最大努力減弱了管理體制對(duì)教學(xué)的約束。在這里，有真正的學(xué)術(shù)自由，因而也吸引了大批求真務(wù)實(shí)的設(shè)計(jì)師在這里從事教學(xué)實(shí)踐。

SCI-Arc需要真正熱愛建筑學(xué)的人，需要有獨(dú)立思考能力的人，需要愿意投入大量時(shí)間敢于嘗試新想法的年輕人。

A:很多同學(xué)不知道如何評(píng)判作品的好壞，什么樣才是好的作品？

Z:一件好的作品可以體現(xiàn)出：1、作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解；2、作者的想法；3、作者為了表達(dá)這一想法所付出的心力；4、作者對(duì)于自身局限的突破；5、作者的態(tài)度等等。

A:在申請(qǐng)留學(xué)是，作品集時(shí)很關(guān)鍵的一環(huán)，那作品集如何選擇項(xiàng)目主題？

Z:任何主題都可以變成一個(gè)有趣的主題，因?yàn)檫@一切都發(fā)生在一個(gè)關(guān)聯(lián)的時(shí)代，取決于切入主題的角度，取決于作者對(duì)設(shè)計(jì)的熱情。

A:可以分享一下您優(yōu)秀學(xué)生的作品案例嗎？

Z:這是SCI-Arc Verticle Studio學(xué)生案例，是我與教授John Enright合帶的，大家可以看到，他的想法很有特點(diǎn)，打破了常規(guī)，其實(shí)這也是SCI-Arc所希望看到的。

A：結(jié)束之前，張老師可不可以給學(xué)生一些建議呢？

Z:大多數(shù)美國top10建筑學(xué)院畢業(yè)生會(huì)選擇去個(gè)人建筑工作室工作和學(xué)習(xí)，這樣可以在最短時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷整個(gè)項(xiàng)目流程，然后去大的事務(wù)所經(jīng)歷團(tuán)隊(duì)大項(xiàng)目。除此之外，也有人從事非建筑行業(yè)，比如交互、游戲、服裝、平面、策劃等等。對(duì)學(xué)術(shù)有著長遠(yuǎn)理想的同學(xué)可以考慮教學(xué)實(shí)踐。